距离2022年9月的入学仅有半年的时间了，对于今年即将入读小学的自闭症小朋友们来说，家长朋友们真得认真“审核”一下小朋友在基础沟通技巧、解决问题的能力、处事的弹性、扩展语言功能、合作性及服从指示的执行方面是否达标。

如果还有欠缺，那家长们就要在亲子互动中、在游戏中，好好借助他们的特长，再配合着适合他们的互动方式，帮助他们克服与人相处时面对的困难，加强与人相处的主动性，为即将到来的小学生活做好准备。

在《可复制的沟通力》这本书中，美国语言学家艾伯特•梅拉比安曾提出一个著名的沟通公式：沟通的总效果=7%的文字语言+38%的声调+55%的肢体语言。正如我们经常讲到的在我们的日常沟通中，口语只能传递约30%的信息，非口语则传递70%的信息。

同一句话，如果配合不同的身体语言和语气，那么所表达的意思会有很大的差别。“眼神交流”也是非口语沟通的一种方式。如果我们的小朋友在与别人沟通时缺乏眼神接触，会影响他理解别人的意思。小朋友要学会观察别人眼睛所看的方向，才能解读“眼睛说什么”。我们可以和小朋友玩以下游戏，来提升小朋友对“眼睛会说话”的理解。

游戏一

眼睛看什么(共同关注练习)

目标：跟随别人的眼睛所看的方向，提升与他人眼神接触的频次。

玩法：家长可以利用房间里有的物件(如电视、遥控器、牙签、纸巾等)跟小朋友玩一个“眼睛看什么?”的游戏。家长可以给小朋友说：“房间里有好多物品，你看妈妈在看什么?”然后家长可以注视着房间里的某一物件，孩子回应家长看到的是什么，家长再给予反馈。当小朋友说对后，家长可以回馈：“你说对了，妈妈看的是纸巾。”

适时调整：

1、家长可以由少量物件逐步增加数量;

2、家长可提升眼睛所看的速度;

3、也可以和小朋友互换角色，让小朋友来看，家长拿取相应物件;

4、日常生活中多引导孩子留意眼睛所注视的物件，比如在超市采购时，可以让小朋友通过观察家长所看物品来协助家长拿取对应的物品放入购物车中，既提升了小朋友的参与度又增强了他们的能力。

当孩子能够跟随别人的视线后，下一步我们就要让小朋友明白，眼神会传递信息。也就是说，当人看着某个物件的时候，表示他对这个物件有兴趣，或者是在思考与这个物件有关的一些事情。小朋友一般会通过生活经验就能够明白这个道理，并且能够理解别人的眼神儿并与人分享有趣的事情，或者去猜测对方的心思。但是自闭症小朋友很多时候需要通过直接的教导(心智解读缺失)，才能够明白别人的眼神是有“意思”的，才更能够理解别人的想法。那么，我们可以通过下面的游戏来帮助小朋友提升理解眼睛会传递想法，从而提升小朋友的解读能力。

游戏二

一起大扫除(互联注意练习)

目标：理解眼睛看什么就是需要什么。

玩法：家长可以利用休息的某段时间(大约10-20分钟)与小朋友进行一场“大扫除”：将小朋友的某个玩具盒拿出，将里面的玩具都倒出放在地上(在刚刚开始这类游戏的时候，所需整理的物件尽量少一些)，再准备小抹布、湿巾、抽纸、小喷壶。游戏开始时要跟小朋友说：“现在我们要一起收拾玩具盒，你来帮妈妈传递妈妈想要的物品哦，妈妈看什么你就帮妈妈递过来。”随后，家长就可以看向某一个物件，当小朋友追踪着家长的视线拿到相应的物件并递给家长后，家长要给予相应的回馈：“对，我现在需要的就是这个。再来看哦，妈妈现在还需要……”并望向另外一个物件。以此类推，我们的目标是通过这样的互动能够让小朋友明白我们看什么就是需要什么或是对该物件有一些想法。

适时调整：

1、家长可以由少量物件逐步增加数量，提升眼睛所看物件的数量，如：先看了某个物件又看了另一个物件(如先看了湿巾，又看了小汽车)，小朋友需要将两个物件都拿给家长或作出相应的活动(如用湿巾擦拭小汽车)。

2、日常生活中多引导孩子留意眼睛在注视的物件。如在做饭时，在保证安全的前提下，可以让小朋友一起参与，小朋友可以充当小助手，帮助家长拿取所需调味品，既提升了小朋友对“眼睛传递信息”的理解，又能够让小朋友对“做饭”有成就感，吃饭的时候更美味哦!

除了眼神儿以外，动作和手势也是非常重要的身体语言，自闭症小朋友大多只是从别人的语言中理解字面的意思，很难去综合非口语信息，而从小培养小朋友理解别人的身体语言，更能够帮助他们理解话语中真正的意思。我们可以通过下面的游戏来帮助小朋友提升对身体语言的解读，并且巧妙地运用到生活中。

游戏三

我来比划你来拿

目标：通过观察，理解动作所表达的意思。

玩法：家长可以准备一些日常用品(遥控器、手机、做饭用的勺子、铲子、拖把等)，游戏开始时告知小朋友：“妈妈会用动作描述一个物件，你来猜猜看妈妈想要的是什么，把它拿出来哦。”家长通过做相应的动作，并观察小朋友的行动，当他们能够拿出相应的物件时，家长要给予鼓励的反馈。也可以让小朋友再模仿一下刚刚家长的动作描述，加深他们的理解。

适时调整：

1、家长可以和小朋友互换角色，让小朋友做动作，家长来猜;

家长可根据互动时小朋友的表现增减猜测物件的难易程度，比如铲子就没有杯子好猜，所以家长一定要根据自家小朋友的具体情况做出符合他能力的安排。

对于自闭症的小朋友来说，能够“读懂”别人的眼睛在看什么、眼神在传递什么样的信息是非常有必要的，在日常生活中灵活运用并且去实践也很重要，希望本文能够给家长们带来一些思考。

当然，仅仅有这些还是不够的。自闭症的小朋友仍然需要更细致深入地学习，去理解每一个眼神或者身体语言的含义以及留意不同的表情变化。关于表情游戏的互动，请大家关注下一篇文章分享哦!