一、前言

　　在当前新的形势下，中学生虽然健康、向上的良性心理占主流，但传统的、不良的心理依旧存在着。新的不良的心理不断产生，影响着学生，困扰着教师。目前许多中学德育工作中要花大力气抓的是打架、抽烟、盗窃和早恋这四大不良现象。尤其是早恋现象，它随着社会的改革开放、市场经济的发展，越来越成为学校学生管理中的一个棘手工作。日前，北京出现首起“早恋官司”，一位伤心的母亲认为乖儿子因为早恋变坏，状告对方的老爸，要求赔偿。这起官司再次引发了人们对于早恋问题的思考和讨论。据记者调查，和前几年相比，少年学生中的早恋情况已经远远超出了人们的想象，由早恋引起辍学、非法同居、堕胎，甚至成为未婚妈妈，这样案例正在增多，很多打电话进行咨询的读者是家长和老师，他们焦急地呼吁：“救救这些正在花季的孩子们吧！”如何进行性教育已经成为一个刻不容缓的问题。为此，本文从中学生心理健康教育实践的角度出发，以具体的教育实践为背景，就早恋的问题进行分析和探讨，起抛砖引玉的作用。

　　二、对早恋现象的理解

　　早恋，习称牛犊恋，也称男女学生单独交往过密。它是指青春期或青春期以前的少年出现过早恋情的现象。实际上，早恋对某一异性的爱慕或倾倒是非理性的，很难指向一个固定的异性对象。例如有的少年称他所以喜欢班上那个女生，是因为她一双手长得灵巧美丽；有的则认为对方的声音很好听；有的认为她的异性伙伴很“帅”、很“酷”。早恋作为一种社会现象，从生理学、心理学的角度来分析，并非什么大逆不道的事情，少男少女对特定的异性的好感、思慕是自然的，正常的，但中学生是不宜谈恋爱的，中学生发生早恋现象的主要原因有以下几个方面：

　　1、身心发育的影响。当今青少年的生理早熟现象日趋明显，根据有关资料分析测定：现代中学生生理、心理发育普遍提早二年左右。在我国，随着人们物质生活条件越来越优越，青少年的发育提前的外部激素越来越多，大部分青少年的性成熟和性意识萌动相对提前，因而，必然影响他们的心理活动，导致一部分中学生对异性过早产生了好奇爱慕，产生一种朦胧的追求，一部分中学生超越了同学、朋友感情范围而过早涉足爱河。中学生的心理处在发展阶段，尚未成熟，自我控制能力较差，容易感情用事，做出越轨的事情，而一旦越轨，对恋爱双方都不利，特别是对女同学来说所造成的身心创伤是终身无法弥补的。

　　2、社会不良因素的影响。在改革开放、国门大开的时代，西方一些性解放的不良思想也随之而入，使当今的青少年生活于纷杂的社会环境之中，加上某些社会现象的误导，如：今晚的“卿卿我我”的黄色书报，明晚的“三级片”之类影像，后晚的地下“网吧”去“冲浪黄色网页”，这样的不良影响哪能不使某些中学生出现早恋现象呢？

　　3、学校和家庭的影响。有些学校的教育形式、方法不佳，如有的学校刻意追求升学率，追求眼前利益，轻视对学生青春期的性教育，导致对学生德育管理工作的疏忽，给一些有目的“拍拖”的学生有机可乘，待回头整顿已生米成饭，这些事例在我们身边并不少见。再则是家庭影响，有的家长对孩子同异性频繁交往视而不见或对子女的行踪不加理睬，放任自流；有的家长从事生意，无暇顾及子女的生活条件，但在零用钱上都是丰厚的，使这些孩子吃穿玩皆潇洒；有的家长生活不检点，子女有样学样；甚至有的家长还炫耀女子同异性交往有能力，那么，青少年过早恋爱也自然而然了。中学生谈恋爱绝大多数是对异性萌发爱慕之心的结果，可也有一些是为了寻求刺激，弥补心理孤独、精神空虚而谈恋爱的。

　　在中学生中，什么样的学生容易产生早恋呢？一般是聪明漂亮，或是成绩相对拔尖的，或是有某一专长的，这类学生比较出众，易引起人注目，成为了被追逐的目标。另有一类是无心向学，成绩比较差的，这类学生成绩跟不上，往往自暴自弃，精神上无聊空虚，于是企图通过恋爱去填补空虚。再有一类是家庭经济条件较好，喜欢吃穿玩乐，讲究享乐的，他们有能力支付“拍拖”的种种费用，那么，谈恋爱变成显示自己派头的一种途径和方式。

　　三、如何采取积极的态度处理早恋问题中学生早恋有诸多危害。

　　一方面，早恋会毁了美好的前途。早恋，它分散精力，不利学习。现实中谈恋爱的学生往往单纯寻找异性的温馨，纯激情的愉悦，学业被搁置在另一边，这绝对会影响学习的。许多早恋学生恋前学习成绩是拔尖的，而陷入“情网”后，情绪浮躁，兴趣转移，成绩急剧下降，有的葬送了自己光明的前途。这样的实例难道还少吗？

　　另一方面中学生的早恋现象有损学校的声誉、威信，直接影响校风、学风，特别是家长看不惯，评价不好。这样有损学校的形象。

　　再者，对学生早恋现象不严加刹住，势必会产生连锁反应，影响极坏。

　　还值得一提的是中学生恋爱双方都随着年龄的增长，感情递增或是有一部分人基于性冲动与欲望而易出现越轨的行为，最终会造成严重的后果。这几年来，在我们身边，从报纸报道所出现的“学生父亲”、“学生母亲”也是屡见不鲜的。中学生早恋中有的是公开的，对此问题明确容易处理，然而大部分的是暗地里你来我往，找其谈话，不肯承认，只能是进行攻心战而已。

　　但我们又要注意不能把中学生所有的交往都视为早恋行为，中学生阶段感情丰富，渴望寻求能理解自己的人――即交结知己，他们往往把义气、友情看得很重，男女同学谈得来，他们就经常一起切磋学习或进行有益的活动。这类情况应区别对待。针对学生出现的早恋现象，我们的指导思想和做法应该是这样：

　　1、对中学生早恋要有正确的认识，要客观地看待“哪个少女不怀春，哪个男子不钟情“的现象，陷入早恋中的少男少女因受到相互的吸引，相互的爱慕，相互支持，情绪是欢愉的，情感是纯真的。恋爱，它似一杯甘醇芳馨的美酒，令人如痴如醉，再加上社会风气的影响，校园学生早恋现象日趋严重，这也不足为怪。学生在早恋中，由于情感处于主导地位，通常缺乏理性，多数人有肉体和性接触的意向，但不一定都会付诸实践，相当多的早恋学生满足于温馨的即景般的情感交流和卿卿我我的语言交流，然而假如不加以正确的引导和教育，将会后患无穷。因此我们反对两种倾向：一是放任自流；二是严加扼杀，一棍子打死。

　　2、学校、老师、家长要科学地、坦诚而平等地同学生一起探讨爱情这一美好的人生课题。以往老师、父母一旦发现自己的学生孩子陷入早恋的旋涡中，会感到震惊、愤怒，他们往往会认为这些孩子太不争气，道德品质太差。其实这时少年的早恋与道德品质的优劣无关的。重要的是，应认识到少年性心理成熟提前的趋势，帮助他们认识早恋的危害，组织丰富多彩的文娱、体育活动，只要晓之以理，动之以情，因势利导地给予切实有效的帮助，几乎每一个早恋少年都能摆脱早恋的羁绊。相反，有的老师、父母发现自己的学生孩子在早恋，便不分青红皂白的加以训斥、打骂，甚至当着其他的人面羞辱他们，结果使他们遭受很大的精神刺激，师生情、父母情也受到很大的伤害，个别人甚至因不堪其辱而走向自杀。这些沉痛的乃至以生命的代价教训，值得我们认真吸取。

　　3、创设使中学生奋发向上的良好环境，目前，有些学校不重视校园文化建设，学生的生活单调，枯燥乏味，而外面的世界花花绿绿，学校的教育教学条件未能跟得形势，况且，中学生正处于青春萌动时期，对异性好奇心十分强烈，这些往往是造成中学生早恋增多不可缺少的因素。为此，我们必须注重校园文化建设，渲染积极进取的校园气氛，陶冶学生的性情，把学生过剩的精力引向有益于身心健康的方面，激发他们的学习兴趣，使他们把主要精神和时间放在学习上，从而减少发生学生早恋的因素。同时要设法隔离一切可能引起中学生性欲的黄色书刊、影视、网页等。

　　除此之外，还要特别重视校规校纪教育，法制观念教育。对已经发生早恋的学生要坚持以疏导为原则，采用多种方式，尤其是个别谈话为主，动之以情，晓之以理，巧妙地为他们创造自然而然的疏远对方的契机，使他们的感情淡化。不过，对已经多次多方教育仍执迷不悟不醒的还是要按照校规校纪进行处理。

　　总而言之，通过一系列的教育，引导学生确立以学为主的思想，并用健康有益的文化娱乐活动来占领课外阵地，切勿陶醉同窗早恋中以至失去大好年华。另外，有必要提早在初一级学生中进行青春期心理和生理特点等方面知识教育，从正面对学生进行性教育，引导学生顺利渡过青春期的危险期。