现在人们的生活节奏不断加快。离婚率也在不断地上升。父母的离异是威胁儿童最严重和最复杂的精神危机之一，给子女教育带来许多不利的因素。

　　我们班有四十几名学生，其中离异家庭孩子就有七名。这些孩子大部分性格易变，很不稳定，还具有较强的冲动性和破坏性，不善于与人相处，意志消沉，自卑自怜。有位小朋友叫陈明，在四岁时，父母就离异了，随父亲生活。由于父亲忙于工作没人照管，上学时，就一直生活在姑父、姑妈家。姑父、姑妈虽然待他如自己的孩子，无微不至地照顾他，可这毕竟代替不了父母的位置，当他听到别的同学谈到自己的父母对自己的关心时，他默默地走开了，当老师讲课，讲到关于文中母爱的时候，他一言不发。这就是父母离异给孩子带来的强烈的自卑感，被遗弃感，怨恨感等消极情感。在平时，陈明上课时思想经常开小差、书写马虎，在班上经常主动地打别的同学。当老师每次找他谈话时，他先显现得很不服气，一问他，他就会哭。找他谈过以后，他总有改过之意，可过后还是如此。我告诉自己：这些不全是孩子的错，他没有一个完整的家，从小就背上了沉重的心理包袱。在个性塑造上，父母是孩子的第一任老师，而离异家庭带给孩子的却是残缺不全的个性影响与教育，这样必将造成孩子后天性格形成中的缺陷。

　　大多数离异家庭的孩子都有不同程度的行为障碍。由于家庭的破裂，导致家庭教育残缺不全，生活在单亲家庭中的孩子往往缺乏较好的生活教养和学习上的指导，同时由于破裂家庭给他们心灵蒙上了一层阴影，在行为上具有较多的异常表现。李强是一年级下学期转到我们班的一名学生。这个孩子从小父母离异，随父亲生活。可父亲工作太忙抽不出时间照顾他，就把他托付给爷爷、奶奶照管。爷爷、奶奶对李强是溺爱有加，有时管到李强的学习时，李强就以刻薄的言语相待，有时甚至以拳脚相向，以示反对。李强的父亲知道这些情况后，就会痛打一下自己的孩子。久而久之李强养成了许多不好的习惯：撒谎、上课不认真听讲、自由散漫、隔三叉五就和同学打闹。

　　孩子，就像一张白纸，作为人生第一任教师的父母，你的所作所为已不知不觉地在白纸上涂抹了痕迹。或争吵或沉默，或几天不归或大闹通宵，使孩子的心灵里背负了沉重的负担。在看似平静的面孔下，却隐藏着迷茫、不安，不知怎样做才能讨得父母的和好如初，不知怎样做才能享受本该属于他们的家庭快乐。他们处理不好与人的交往，心理总在询问，疑惑，他们渴望一双双温暖的手，一个宽阔的怀抱。他们盼望自己像双亲子女一样快乐，却走不出自卑的阴影。日复一日，年复一年，他们最后失去的是一颗颗儿童健康的心灵。这样的孩子最容易在思想道路上走上歧途。

　　作为单亲家庭的父母，虽然没有能力给孩子一个完整的家，但在忙于生存与生计的间隙中，也不应该忽略对孩子的教育和爱。离异是大人的事情，双方毕竟还是孩子的父母亲。作为孩子，他们依然希望可以依偎在妈妈的怀里，或追随在爸爸的左右。这时孩子需要的不仅是父爱母爱，他们更需要像许多正常家庭一样可以向妈妈说一些学校里的趣闻或自己的悄悄话，可以向爸爸讨教做一件玩具得手艺。父母双亲的谆谆教诲及他们的言传身教可以在孩子的头脑里刻上深深的铭印，他们从父母那里得到的东西将会潜移默化地影响他们人生观的形成乃至整个人生。通过与父母双方的相处，还可以让他们从正面或本质上认识单亲的意义及他们所面临的现况，需要解决的问题。因此离异后的另一方要定期抽时间陪孩子玩耍或学习，以免造成孩子性格或行为的偏离。

　　离异后的父母，必须尽早调整各自的心态，尤其是与孩子一起生活的一方应尽力使自己的心理处与正常状态，一定要善于克制自己，为了孩子的身心健康，不要在孩子面前将这些消极的情绪暴露出来，以免给孩子造成更大的心理压力。离异后的父母决不要在孩子面前讲对方的坏话。有些离异的家长在孩子受到父母离异伤害的同时做了更愚蠢的事情。他们往往禁止孩子去对方那里，“不要去找爸爸，他会给你找后娘，”“你妈妈不要你了，你没有妈妈”这些说法给孩子的心灵蒙上了自卑自怜的阴影，也对人生产生深深的失望。要知道，作为孩子的生身父母应竭力让孩子发掘人生的真善美，不要利用孩子传递敌对的信息。这样做就等于把箭通过孩子的身体射向对方，受害最深的还是无辜的孩子。李强就是上面提到的那位学生，由于很小时，父母就离异了，在他的心灵深处，他认为自己没有妈妈。有时课上讲到：我们每个人都有自己的母亲时，他会站起来说：“老师，我从来就没有妈妈。”这才是一个八岁的孩子啊!在他幼小的心灵中，也许认为自己天生是没有母亲的。

　　对于成长中的子女，该怎样令他们在学习和生活的道路上走稳自己的步伐，该怎样使他们具有将来独自面对人生难题的能力，这应该是每一个为人父母者及全社会关心的问题!尤其是单亲的父亲或母亲，更应奉献出十倍、百倍的爱心及耐心，陪伴这些孩子走好这不平凡的一段人生之路!离异的父母们，别忘了你们身上沉甸甸的责任!