◎不要对孩子求全责备，不要动辄指责孩子。

　　◎有什么样的教育者，孩子就有什么样的未来。

　　◎能力培养就像是酵母发酵的过程，那一定是缓慢的，不可能一蹴而就。

　　◎孩子适应环境的灵敏度实际上是随着年龄的增长而逐步减退。

　　◎教育者，不论是无意识还是有意识，都要注意不能使孩子产生自卑感。

　　铃木镇一（1898-1998），日本著名的小提琴家、音乐教育家，曾担任日本才能教育研究会会长。铃木镇一在接受了一系列的音乐教育后，开始进行才能教育研究。他通过大量的教学实践，形成了一套开发个人才能，是资质平平的孩子成为一个品德高尚、严以精湛的音乐家的教育体系，即“铃木教学法”。铃木教学法主要是以幼儿为对象，通过孩子们的直觉与听觉以及每天的反复练习，形成习惯，在良好的家庭环境中所进行的一种教育训练。

　　★天才儿童来自于良好的早期教育

　　人可以通过教育培养得很出色，，而不是生来就优秀的；因为后天接受教育的差异，人类才因此出现了平庸和优秀这两种截然不同的区别。

　　★教育开始得越早越好

　　孩子适应环境的敏感度实际上是随着年龄的增长而逐步减退；早期教育中如果能很好地利用关键期，那么孩子的进步将会非常快。

　　★良好的家庭环境对孩子的成长非常重要

　　家庭教育是对一个孩子的全部教育中最为核心的组成部分；挖掘孩子的内在潜能是世界上所有父母义不容辞的责任。

　　★让孩子愉快地树立学习目标

　　教育孩子不应该首先确定是要把他培养成画家或音乐家，不能先入为主地确定既定教育目标；优秀而正确的指导方法是激发孩子自发的干劲与兴趣，以愉快的方式来树立目标。

　　★智慧不是小聪明

　　有能力的人才算得上是大聪明、真聪明，这种有能力的大聪明，就是人的智慧；爱子心切的父母们要下功夫培养孩子的注意力、运动能力、阅读能力和想象力，从而培养孩子的智慧，而不要一味看重他们的小聪明。

　　★性格和品德教育不可缺

　　才能教育体现在方方面面面，性格和品德对孩子的成才非常重要；教育孩子不只是为了教会孩子某种技能，更重要的是培养他们面对生活、解决问题和挑战自我的能力，也就是要教他们如何做人。

　　★教孩子学说话的心态是才能教育的秘诀

　　所有孩子在学习本国语言方面表现出来的优越能力，充分证明了每个孩子在其他方面也具备发展优越能力的可能；“才能教育”应从孩子出生后开始，父母需给孩子营造良好的环境；树立一种愉快的目标，将兴趣与训练相结合，并不断提高父母自身的能力。

　　★夸奖比责骂更有效

　　夸奖教育法是实行早期教育的另一个重要手段；孩子处于摸索着学习成长的阶段，需要提升自信心和自尊心；父母的否定性言语，对孩子具有很大的杀伤力。

　　★不要过分溺爱孩子

　　放开手让孩子长大；要让孩子独立，并对自己有信心；培养孩子自信心的最有效手段就是鼓励；鼓励代表理解，也代表宽容和支持；在威逼和恐惧中长大的孩子只能变成怯弱和虚伪的人。

　　★兴趣是最好的老师

　　只有兴趣，才会引导孩子全身心地投入到学习中，从而取得惊人的成果；激发和唤起孩子的好奇心正是提高孩子兴趣的最佳方法；当小孩子觉得学习快乐才让他开始学习，并且要在孩子还想学习得更好的时候结束。

　　★明确音乐教育的目的

　　学习音乐，要培养孩子的内心感觉――一种精神上的和谐能力；学习音乐，要培养音乐感觉也就具备了心理上的协调能力；内在的音乐感觉能激发孩子的美好感情，能抚平孩子的心灵创伤，能安抚灵魂。