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　　高考前进行冲刺复习应注意结合自身特点查漏补缺

　　广州高三学生的“一模”考试近期已经结束。那么，“一模”后如何正确自我定位、争取最后的上升空间？“一模”后如何让自己的复习更有效率？针对这些考生和家长最为关心的问题，近日记者采访了业内有关专家。

　　成绩不稳定学生多是心态问题

　　高三生张宇（化名）成绩一直不是很稳定，上学期期末考还在班上前10名，这次一模却考砸了。这让张宇的妈妈非常不安，但又不能过分强调，怕影响孩子的备考心理。“都说一模之后要大致确定报考方向，但他对于目标院校和志愿完全没有想法。他最重要的问题就是成绩不稳定，好的时候总分能超过重点线好多，但差的时候离本科线还有一大截。我也不知道原因，感觉像是一场赌博，不知道高考会怎么样。”张宇妈妈说。

　　对此，越秀外国语学校校长赵卫平表示，一模不是高考的唯一依据。即便是高考的完全模拟，毕竟不是高考，而且，每个考生都有自己擅长的知识点和范围，如果复习对路，且高考考查的恰好是其擅长的题型和范围，哪怕一模极不理想，最后考出高分也很有希望。赵卫平认为，高考的复习一直都是因人而异的，在最后的阶段更是要保持复习节奏的一贯性。家长和考生都不需要过分焦虑，也不用采用远离学校生活等极端的方式备考，只要按照学校和老师的复习步骤，按部就班地进行复习，强化各科知识点，在最后阶段获得大幅提升都是有可能的。

　　育才中学的心理老师王伟琼表示，成绩不稳定的学生，往往不是学习能力的问题，而是心态的问题。因为成绩不稳定意味着这类同学肯定有过考试成功的经历，也有过失败的经历，在成功与失败之间除了极少数是因为学科知识盲点造成的以外，都是心态调节出了问题。在最后的复习阶段，与知识点的复习相比，考生的意志品质和心理调适更为重要。一般来说，眼高手低，复习备考不踏实，或者好高骛远，认为自己不行就直接放弃的考生，一般成绩都不理想；而有些考生认识到自己的漏洞太多，不跟别人比较，就从最简单最基础的题目做起，成绩反而会有意想不到的提升，因为高考的大部分题目还是基础题。

　　针对有提分潜力的科目重点复习

　　真光中学高三年级赵老师表示，一模之前，学校以系统教学为主，已经进行了一到两轮的系统复习。而一模之后，教学的重点则发生了转移，需要对重要知识点尤其是必考点进行重点复习，规避一些难点和陷阱。赵老师建议，一模之后，考生会对自己的成绩有全面的认识，这一阶段考生应针对自己最有提分潜力的科目进行复习。赵老师称，有的学生有偏科现象，但一模之后，不应该再把薄弱科目作为补习的重点，而是应该从总分提高的角度布局备考。考生的薄弱环节有可能就是其弱项，即便投入大量精力补习，获得总分提升也很有难度。比如英语，想在短时间内获得大幅提升几乎不可能；而数学、物理等涉及方法、思维和技巧的科目，通过补习则有可能获得质的飞跃。并且，一模之后的复习，需要更加侧重考试的方向。要对《考试说明》中的考试方向进行研读和分析，专攻重点题和必考考点。

　　专家建议

　　两类学生备考各有侧重

　　广州明师教育的刘老师建议，高三学生复习时要注意针对自己的特点运用不同的方法查漏补缺。

　　对基础相对薄弱的学生来说，在复习、应考二模的时候，要紧抓书本不放，因为，考试的80%的内容源自课本或是稍加变通，如理科，对书上的典型例题、公式等，一定要切实理解，能够非常熟练地运用到解题中去。对文科，如语文学科的古诗文默写，就不能够失分，因为，这是"固定不变"的"死"知识，只要多用工夫就能得分；对英语中应该掌握的基本单词、句式，当然也要做到耳熟能详。对历史、地理、政治等学科，要把原理性的知识牢固掌握。在此基础上，再适当阅读课外读本，做些拔高的题目。

　　对平时成绩处于中上的资优学生来说，在课本知识洞悉的基础上，可以模仿高考试卷，自制试卷，以试卷命制来代替复习，或是与水平相当的同学交换各自命制的试卷；还可以通过"聊天"的形式，几个同学在一起，在"漫不经心"的闲聊中，梳理知识点，说不定还会有意想不到的收获与惊喜发现――因为学生自己在复习时会有局限性，这样的“集思广益”能够碰撞出新知识、新思路，这已经被实践所证明。