每个人都生活在群体中，都希望能有自己的好朋友。亚里士多德说：“人在本质上是社会性动物。“这说明人的存在不是完全独立的。儿童人际关系方面的研究发现，孩子在成长过程中是否能交到好朋友，对孩子的影响是非常大的。而且，他交的朋友是怎样的朋友也会影响他的行为。好的朋友在一起会互相帮助、互相鼓励、能提供支持，还能激励着孩子。

根据研究，2岁左右的幼儿会选择自己喜欢的朋友进行互动。在3——7岁时，孩子进入“玩伴”阶段。今天和谁在一起玩，谁就是自己的好朋友。他们的好朋友会不断的变化，并不是固定的。

特别是3岁的孩子，他们的自我意识比较强，很多时候都会自己一个人玩。4岁时，开始会有固定的好伙伴。如果过了一段时间后，孩子没有在幼儿园交到好朋友，父母也不要着急。可以一起来帮孩子找找原因。孩子的社会交往能力包括人际交往和社会适应两大方面。

孩子们在一起玩。

一、人际交往。

1、父母要为幼儿提供人际交往的机会。

在家庭中，父母要让孩子多和亲戚里的兄弟姐妹来往。让孩子融入到这些孩子当中去。家庭里的孩子更容易相处。当孩子能大胆地表达自己的想法，有了一定的交往能力后，父母可以让孩子接触其他更多的小伙伴了。

比如：父母可以经常带孩子与邻居家的小伙伴们一起玩。并且鼓励孩子带一些玩具分享给大家一起玩。这样，小伙伴们之间也会有一些话题。或者，还可以让孩子邀请一些玩的好的小伙伴到家里来玩。这样可以创造一种良好的愉快的气氛。

父母要为孩子多提供人际交往的机会。

2、父母要教孩子对他人有礼貌。

孩子在与人交往的时候，要对别人有礼貌。要学会一些礼貌用语。比如，当小朋友在玩的时候，要有礼貌地问对方：“我可以和你一起玩吗？”要懂得尊重别人的意见，而不要强行打扰别人的游戏活动。当小伙伴同意一起玩时，就可以加入进来了。如果小伙伴不答应的话，可以先在旁边看一看。

在平时，也要对他人有礼貌。经常使用礼貌用语。比如：“请、你好！谢谢！对不起！”等等。没有礼貌的孩子谁都不喜欢。有的孩子在看到小伙伴在玩搭飞机的建构游戏时，少了几块积木，于是，他会把自己的积木给他，帮助他把飞机搭好。这时，小伙伴会很高兴。有时，他也会主动提出来我们一起玩吧！因此，想交到好朋友，还可以在别人需要帮助的时候去帮助对方。

教孩子要有礼貌。

3、要友善的与小伙伴们相处。

如果出现矛盾后，可以用语言来解决矛盾，而不要动手打人。比如：一个小朋友推了孩子。那么父母可以教孩子用语言表达出来：“我们是好朋友，希望你以后不要推我。”一般来说，如果能用一种友善的方式去解决的话，另一个小朋友是不会再去打他的。但是如果对方再打人的话，那么就不要与他一起玩了。在自己解决不了的情况下，父母要教孩子告诉大人，让大人来解决。

总之，在交朋友的时候，孩子要对别人有礼貌、友善，宽容。这样，容易交到朋友。如果别人不想和孩子玩，那也不用一直去讨好别人。

要友善的与别人相处。

二、社会适应。

社会适应能力是指人们为了在社会上更好地生存而进行的心理上、生理上以及行为上的各种适应性的改变。是与社会达到和谐状态的一种适应能力。

幼儿的社会适应主要包括喜欢并适应群体生活、遵守基本的行为规范和具有初步的归属感。

1、鼓励孩子愿意参加群体活动。

有的孩子性格较内向，他们不愿参加游戏活动。3——4岁的孩子社会适应能力较差。当父母叫孩子去与别的小朋友一起玩的时候，他们也不愿去。有的孩子会拉着父母的手，要父母与他一起过去玩。孩子在4岁以后，就能主动参与游戏活动了，并能体验到游戏的乐趣。

父母要多鼓励3岁的孩子，可以带孩子与邻居家的孩子一起玩。现在，很多小区里都有孩子们玩的地方，让孩子多接触别的孩子，慢慢孩子间就会消除陌生感，愿意与其他孩子一起玩了。在玩的过程中，父母不用过多参与，只做一位陪伴者。有事情让孩子自己去与其他孩子交流，这样能培养孩子的语言表达能力、解决问题的能力和社会交往能力。

鼓励孩子参加群体活动。

2、教孩子了解规则并能遵守规则。

社会需要秩序，如果没有秩序，就会出现混乱。孩子在与别人交往时，也要有规则。每个人都要遵守规则，如果不遵守规则的话，别人就不愿意与这样的人交往的。父母要让孩子逐步树立规则意识。比如：平时带孩子出去的时候，在公共场所要保持安静。不能到处乱跑影响别人。

蒙台梭利主张要信任儿童内在的生命力，而不要以教育为借口过多地干涉孩子。她还主张尊重儿童的本性自由，从而帮助儿童发自内心地建立合理的秩序。意思就是父母们在帮助孩子建立社交秩序的时候，不要采取强迫的手段，而是要充分尊重孩子的自由本性。让孩子发自内心地接纳秩序，才能让孩子真正遵守秩序。

 

教孩子要遵守规则。

比如：孩子们都很喜欢坐滑滑梯，有的孩子一来就想玩，不想排队，马上就插队，这样就会引起别的孩子的不满。对方可能会把他推开，而发生矛盾。此时，父母不要大骂孩子，可以温和的问问孩子：如果你在玩，别人来插队时，你会有什么感受呢？让孩子懂得换位思考，从内心里知道要遵守规则，要排队。

当孩子在家里与父母玩游戏时，父母也要教孩子遵守游戏规则。比如：父母在陪孩子下棋时，孩子如果走错了一步不能拿起来重新走过，落子不悔。走了就是走了，输了就是输了。玩游戏也要遵守游戏规则，否则形成了习惯，孩子以后就更不会遵守规则了。孩子与父母一起玩如此，与别的小朋友玩也自然知道要遵守规则了。只要这样，别人才愿意与他一起玩。

父母在孩子的日常生活中要强化规则意识，要细心观察孩子 ，发现孩子有不符合行业规范的行为时，要及时的提醒和制止孩子，让他改正错误。当孩子做得好的时候，父母也要鼓励或表扬孩子，以激励孩子做得更好。

大家在一起玩时要排队。

3、孩子能爱护玩具和公物。

年龄小的孩子不能很好的控制自己的情绪和行为。如：看到别人的东西就想要；如果不想玩了或发脾气了，就会把玩具到处乱扔。我在幼儿园看过很多这样的孩子。有时别的孩子在玩，他会把别人的玩具扔到地上，这使得其他小朋友很生气，不愿和这样的孩子在一起玩。扔在地上的玩具也不捡起来，自己坐的椅子倒了也不愿扶起来。如果孩子从小就没有良好的行为规范，等他们长大后，他们同样也不能遵守这个社会的行为规范。

因此，想让孩子具有良好的行为规范，当孩子在家里时，成人就要提醒孩子爱护玩具、自己收拾自己的东西，养成良好的习惯。如果孩子不能爱护玩具的话，可以先把这些玩具放在孩子拿不到的地方，直到孩子愿意收拾玩具为止。另外，父母也要教育孩子不能别幼儿园或别人的东西带回家。

孩子要爱惜玩具。

4、让孩子具有初步的归属感。

每个孩子都需要有归属感。归属感来自于家庭、幼儿园和社会。孩子能在这些群体中得到温暖、帮助和关爱，从而会消除他们的孤独感。当他感到自己是被别人爱的时候，他也会爱大家、爱这个家和一个集体。

当孩子在家里时，父母要对孩子进行有效的陪伴，及时回应孩子说的话。有的孩子在家里也总是叫“妈妈”，他们是希望得到妈妈的回应。如果妈妈这个时候正面厨房里忙，可以稍微陪一下孩子，然后告诉他，妈妈过10分钟再来陪他。每天与孩子约定一个特殊时光来陪伴孩子，孩子会有归属感。

一个有归属感的孩子也会有安全感。他们相信即使妈妈离开他一下也很快就会回来的。他们敢在一个安全的范围内去进行探索，并与他人进行社会交往活动。归属感对孩子的社会交往也起到了促进的作用。

让孩子有归属感。

当父母从以上几个方面去教育孩子时，孩子的社会能力就会得到很好的发展。他们就会很自然的在幼儿园里交到好朋友了。