开学在即，神兽即将回笼，此时的你，是如释重负地长吁一口气呢，还是把一颗饱经摧残的心脏又悄悄地提了起来？

实际上，每个孩子身上都带着家庭的烙印，家长才是最好的老师，家庭教育才是最有效最长久的教育。

孩子在家庭中培养了怎样的习惯，养成了怎样的思维方式和处事方式，直接决定了他们在学校有什么样的表现，也在很大程度上影响了学习成绩。

而家庭教育的关键，在于父母的思维高度。吴军博士说，方向比努力更重要。选择了错误的方向，越努力只会离目标越远。

观察小学六年来一些学生的发展，发现了家庭教育中常见的几个误区，和大家分享。

一，“听”比“说”更重要，引导孩子学会专注聆听

扳起手指数一数，你身边有几个这样的孩子：口齿伶俐，思维活跃，往往一件事你还没有讲完，他们已经迫不及待地表达自己的想法了。

这种类型的孩子看起来很聪明，在公共场合不会怯场，和同学交往也不会吃亏，家长往往为孩子的口才自豪，很少主动约束孩子。

家长们想不到的是，正是孩子的这种自由表达，限制了他的学习和发展。

曾经听见一位班主任老师恨铁不成钢地说：“就是嘴好使！”

这是为什么呢？

原因很简单，当一个孩子把精力用于表达自己的想法上时，很难沉下心来耐心去体会他人谈话的重点。

如果一个孩子习惯了刚听三句话就插嘴，他往往不能很好地集中注意力，他的思路大部分是不连贯的，时而听别人讲话，时而随着自己的思绪发散，虽然听了，但是吸收的东西也是零零碎碎的。

这种孩子也会把听别人说话的方式带到课堂上去。一节课下来，思绪飘飞，看起来很积极主动，但是掌握的知识总是缺东少西。

从上小学开始，家长需要引导孩子学会认真倾听，学会在合适的时间表达。

尽量用简洁的语言讲清楚事情的来龙去脉，而不是滔滔不绝地讲半天，自己都不知道讲到哪里去了。

“听别人把话说完”不仅是对他人的尊敬，也是在培养孩子专注学习的能力。

二，你为孩子铺的路，也许都变成了成长路上绕不过去的坑

五年级时，班级有个调皮的孩子，让老师十分头疼。不仅自己不认真学习，还带动影响了其它同学。被老师批评时，索性躺在地上大哭大叫，搅得课堂乌烟瘴气。

老师找家长谈话，家长更无奈，说孩子在家不听管教，情绪激动了还扬言要跳楼，家长在家说话都要小心翼翼，生怕孩子有什么想不开。

其实，这个孩子从入学开始，就受到了家长无微不至的保护。最初去小饭桌不适应，家长去和老师理论；在学校课间活动时摔到了头，家长去找班任谈话，后来全班的课间活动取消了很久。

有一次家长们在一起聊天，这个孩子的家长忍不住抱怨班任老师：“孩子淘气，我们做了那么多，就想让她照顾照顾孩子，没想到还那么严！”

不难看出，正是家长对孩子过分的保护与纵容，才让孩子一点点丢掉了对待师长应有的敬畏之心，也越来越难以沟通和管教。

斯科特．派克博士在《少有人走的路》中提出，溺爱的本质是自私。我十分认同。

斯科特．派克博士说，判断真爱的标准，是看家长做的事有没有促进孩子的成长。

正如一棵小树要经历风雨才能长得粗壮，孩子在成长过程中必然也必须会经历一些痛苦的时刻。

他会面对规则的约束，面对触犯法则的后果，面对生活中出现的挫折和不快。这些痛苦时刻，是孩子成长需要的，也是正常的。

而溺爱孩子的家长，往往只想替孩子消除种种不快，因为孩子的不开心也会引发自己难受痛苦的情绪。孩子开心了，家长心头的乌云也散去了。

这种家长在处理事情时，以自己和孩子的情绪作为标准，很少考虑到事情的结果对孩子的成长有什么样的影响。所以，这是一种自私的爱。

正如龙应台女士所说：有些路啊，只能一个人走。