家长重视孩子的知识教育，重视孩子的智力教育是无可自责的，作为父母，谁不希望孩子掌握的知识多，谁不希望孩子聪明，但是很多家长忽视对孩子的品德教育，忽视对孩子的个性教育。

我们现在家庭对孩子的礼貌教育很差，孩子对长者说话没大没小，甚至顶撞父母，待人接物缺乏应有的礼貌。我们绝对不能培养出智力水平高，但道德水平低的孩子；我们也不能培养出学习成绩好，但个性发展畸形的孩子。我们的家长也常因为孩子的不礼貌，不体谅大人，脾气任性，暴躁而深感不安，也感到非常生气。一位爸爸给他的儿子买了不少世界名著，孩子感觉不顺心，就大闹。气得爸爸差点把手机摔了。

有专家说：品德好，身体好，成绩不好，是次品；品德好，成绩好，身体不好，是废品；身体好，成绩好，品德不好，是危险品。话虽糙，但有一定道理。很多家长只关心孩子的成绩，家长关注关心孩子的学习成绩是件好事，但“只”关心孩子的学习成绩就不足称道了，甚至是十分危险的，马加爵就是以个很好的教育例子。家长除了关心学生的成绩之外还要关心道德、身体等方面，帮助孩子全面发展、健康成长。

很多家长在孩子最需要亲情滋润，最需要父母关爱的时刻，终日板着面孔，虎视眈眈地盯着孩子的成绩，亲子之间的话题只有学习！只有成绩！在家长的高压和指责下，很多孩子除了会读书，会考试，什么都不会，沦为两只脚的书橱和被动接受知识的容器。很多家庭，更是“穷”得只剩下“分”。那些在极度压抑中成长起来的孩子，兴趣贫乏，心智匮乏，心灵一片荒芜，人格严重畸形。他们不但不能如父母期望的那样成龙成凤，甚至连基本的自爱与爱人的能力都丧失，成为与社会、与他人格格不入的寡欢者，毫无生之乐趣可言。

21世纪是知识经济的时代，知识经济呼唤造就千千万万具有高度创新意识，高度发展创造力，有丰富科学知识，具有很强的自学能力，同时需要有对社会负责和对社会发展有高度适应性的劳动者。知识经济对人的道德品质提出更高的要求，知识经济绝对不是降低对人的道德品质的要求。

走出家庭教育中重视智育，忽视德育的家教误区，培养孩子成为一个德、智、体、美全面发展的人。