近日，在网上看到一篇文章，说有老师明确表示不愿意教“穷”人家的孩子。

当然这个“穷”，不是经济条件的穷，而是孩子的行习惯、思想意识、学习态度方面很没有该年龄应有的水准，甚至只知道吃喝玩乐。

为此引起诸多议论。

这篇文章说的是家庭教育的不同导致了孩子的不同。评论的人分为两方，一方是支持这篇文章的，另一方是不支持的。

支持的一方说，老师要管理几十个学生，无法面面俱到。

不支持的一方说，既然做了老师，就要把学生管好，否则不如不当老师。

双一时展开激烈的争辩。

甚至他们把教育比作一座工厂，老师是工人，说工人一定要制造出合格的产品。

但是另一方反驳说老师的教育工作有特殊性，他们无法选择原材料，如果原材料是劣质的，怎么也交不出合格的产品来？

真可谓仁者见仁，智者见智，双方互补相让，公说公有理，婆说婆有理。

最近，网上传出一女教师在公交车上批改作业的事。有人说该教师很尽责，不愧是我们的人民教师，也有人说这只是“别人家的老师”，自己的孩子是碰不到的。

我们要乐观地看待世界，这个世界终究是温暖多。

就像那位女教师坐在公交车上改作业，开车的师傅为她一个开灯。多和谐的一幕啊！

如果那位师父是家长的代表，那老师是老师的代表，这样的家校关系多和谐呢！

或许，有学生和家长确实遇到过不称职的老师，比如体罚学生的，或者对学生进行人身攻击侮辱学生导致情节严重的等等。

但是，我们不得不承认这只是很小的一部分，大部分老师还是默默无闻、兢兢业业坚守在一线岗位上。我们不能因为已一颗老鼠屎坏了一锅粥，而说粥是坏的。

其实，这样的事我也碰到过。下班坐公交车，一位老师和几个学生一起坐车，老师就在车里给学生们辅导功课，老师谆谆诱导，师生关系很融洽。

家校关系需要相互理解才能和谐共赢。老师总有不周到之处，我们也要谅解几分。

毕竟，我们手里只有一个孩子，老师手里是几十个，难免照顾不周。我们不能因为一个不顺心就责怪老师。

好歹想想，社会上听到很多说老师这不好那不好的，有听到老师说家长这样那样吗？难道家长们真的完美吗？

在公交车上改作业、辅导学生，或者也有老师把作业带回家……

他们无疑是敬业的。可我总觉得老师最好的状态是在学校里把工作都完成，不要带回家，学生、老师、家长都幸福才是我们教育的福音。

家校之间本来都为了孩子，但是不知道怎么的，现在的家校关系很紧张，明明可以携手共进，把力一块儿使在孩子身上，促进孩子、健康、快乐、优秀地成长。

可是有意无意地却造成了家长对老师极为不信任的局面。

老师们做教育是战战兢兢，对孩子们不敢不敢，又不敢管，重不得轻不得，不知如何是好！

古语有言："人不可太尽，事不可太清。凡事太尽，缘分势必早尽。"

我们的教育是不是犯了这样一个错误呢？万事不可太过，过犹不及。往往越想得到什么，越容易失去什么。

非洲草原上有一种“尖毛草”，有草地之王的美誉。它在最初的半年里，几乎是草原上最矮的草，生长得很慢。但在半年后，雨季到来时，尖毛草就会疯狂生长，短短几天内长到2米多高，就像凭空出现的墙。原来，半年内的时间，它都在为自己积蓄能量，深深地扎根进土壤，只等一场雨的到来。

这就是尖毛草定律：哪有什么捷径可言，所有的奇迹，追根溯源都是脚踏实地努力。

我们的教育不妨学习这种尖毛草定律。无论是学校老师还是家长，都从自身实际条件出发，无论出于优势还是劣势，先努力扎根自己，提高自我水平。

然后，真的遇到事情，双方沟通交流，或许可以得到意想不到的效果。

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。有了自身的努力，深深地扎根在自己立足的一片蓝天之下，深厚的土壤之中。

自然可以树高百丈，实现心中的梦想指日可待。

在这成长过程中的风吹雨打，不算什么了，相反，还可以用一种看风景的心态来对待。