“家校沟通是具有艺术性的，身为教师要磨炼技艺，以专业的身份出现在家长面前，以平和的态度与家长交流，做到尊重孩子、尊重家长，才能达到家校沟通的最好效果。”这是4月1日青岛福林小学教师周皓滢在培训后谈及的收获。此次培训学校邀请了青岛第五十九中学专职心理教师于明东，分享沟通的智慧与魅力，令老师们茅塞顿开，获益匪浅。

于明东通过一个经典的心理活动——盲行，带领老师们以轻松的状态进入学习，体验了在黑暗中的无助感和被搀扶的依靠感后，老师们结合自己的工作，深入反思自己与家长的角色。教师李婷说道：“信任是一切的基础，我们应该做一个专业的、拥有丰富实战经验的教育‘摄影师’，不断呈现适合孩子、启迪孩子的教育画面，真正让家长感受到我们的初心，感受到我们是以百分百的热情，认真负责地对待每一位孩子。”

培训中，于明东并没有使用PPT，而是针对老师们提出的问题，进行一一破解。结合真实的教育案例，他细致地讲解了与家长沟通的思路，提炼出“理解、谨慎、尊重、力量”四条秘籍，这些沟通艺术深深地冲击着老师们固有的思维模式。教师刘丹丹表示，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养孩子成才的使命，教师和家长的配合程度影响着孩子的成长和发展，教师应该多和孩子沟通，学会与孩子“共情”，家校协同育人应建立在尊重、信任、包容的基础上，才能达到“1+1＞2”的效果。

福林小学校长赵琳表示，家校沟通是一门教育的艺术，良好的沟通会将学校和家庭紧密地链接在一起。学校一直在研究家校沟通的难点和赌点，探索有效的沟通策略和方法，不断提高教师家校沟通的能力，以此构建和谐的家校关系，让学生在积极健康的环境下成长。