一，鱼缸法则--心灵成长需要自由

我们常常帮孩子做出选择，做出回答，使孩子没有选择，没有思考。所以，孩子没有创新思维，也不会有太多尝试。即使可以让他学到很多知识，却无法让他举一反三，也无法让他有良好的想象力。

鱼需要自由的成长空间，人更是如此。

二，罗森塔尔效应--对孩子进行积极期望

这个效应，指的是一个积极的期望带来的积极的结果。缺少积极的期望和支持，孩子会变得消极，或者在挫折后一蹶不振。积极的期望，其实就是一种外界的支持，家人、朋友是这种支持力量的核心。

三，强化定律--好习惯多次重复强化

人的习惯是被培养的，无论是有意识还是无意识。人的行为在一段时间或一些重复的经历后，就会形成习惯。研究表明，21天就足以形成一个习惯。一个好的习惯是一笔财富，孩子会享用一生，所以

我们要注重在细节中引导孩子养成好习惯。

四，狼性法则--培养孩子好奇心

即使对于熟悉的环境、事物，小狼也会在好奇心的驱使下，不断学习，不断成长。研究表明，对任何事物都有好奇心的人，兴趣往往十分广泛，创造力也强。缺乏好奇心，则无法集中注意力，对外界的反应也变得缓慢。

五，梦想法则--孩子的成长需要梦想

只是告诉孩子“标准答案”，无形中抹杀孩子的梦想，教育要做的是努力挖掘学生的想象力。当给孩子交待一件事时，不要急于教他怎么做，只需要告诉他应该做成什么样子，安全方面加以提醒。让他们自己去想方法，在这期间需要做的只有鼓励。

六，南风效应--一切行动靠自觉

南风与北风比赛看谁能让行人脱掉外套，北风越刮人们裹得越紧，暖暖的南风则让人自觉脱掉外套。这启发我们只有处于自发的行为，才能收到良好的效果。了解事情的情况，并寻求妥善的解决方法。从孩子的角度出发，多加宽容，注重引导。

七，自然惩罚法则--让孩子自己承担过错

儿童所受的惩罚，正是他的过失所带来的自然结果，这就是自然惩罚。每个人都要为自己的行为负责，后果不可能由别人来承担。让孩子自己去尝试，他自己感受经历的东西，往往比传教给他带来的更加深刻。

八，尊重法则--心灵的成长需要尊重

研究表明，子女与父母之间的关系平等，相互尊重，且保持沟通交流的家庭，孩子的智商明显比别的孩子高出很多。尊重孩子，把他看做一个独立的人，尊重他的隐私，尊重他的选择，尊重他的朋友，常跟他交流，多加尊重，合理引导，他就会得到更好的成长。

九，延迟满足--从小培养孩子的耐心

不要让孩子的欲望过快地被满足，应该克制欲望。克制是一个人成功的前提，比如不懂得如何克制脾气，会受到会心情的影响。还会影响他人。如今身边有无数的诱惑与欲望，克制显得更为重要。克制是可以培养的，经过多次培养就形成习惯。

十，感觉剥夺--自己品尝生活的滋味

孩子只有通过感觉，才能获得外界的信息，才能适应环境求得生存。很多家长怕孩子吃苦等，把孩子放在较好的环境里，这样孩子不仅眼界狭小，还会心胸狭窄。父母需要成为引导者，让孩子做更多他们可以做也愿意做的事，自己则当一个观众，看着他们成长。

十一，路径依赖--从小养成好的习惯

人的习惯就如同走路一样，选择了一条道路，人就会沿着这条道路走下去，这就是“路径依赖”。好的习惯就如路一样，会影响到孩子的一生。习惯的力量是强大的，所以教育就是要培养好的习惯。

十二，倒U型假说--给孩子适当压力

倒U型假说，论证的是工作压力与工作业绩关系。压力太小，没有动力；压力太大，又形成阻力；只有压力适中，才能成为激励人的动力，这个状态的人工作效率很高，才能把工作做得更好。给孩子适当的压力，压力过重时还要帮他减压。

十三，破窗理论--给孩子一个好环境

有句古话：近朱者赤近墨者黑。这就是环境影响的作用，对孩子进行教育时，家庭环境占有很重要的地位，也就显示出了家庭教育中以身作则的重要性。所以，不要让孩子所处的“破窗”影响。

十四，天赋递减法则--教育孩子越早越好

儿童的潜能培养遵循天赋递减法则，即天赋随着年龄的增大而递减，其与生俱来的潜能发挥就越少。不少专家认为，如果钢琴不从5岁开始练，小提琴不从3岁开始练，就很难达到很高的境界，所以教育孩子越早越好。

十五，超限效应--不要过多地批评孩子

刺激过多、过强或作用时间过久，都会引起接受者的不耐烦或逆反心理，这就是心理学上的“超限效应”。一次又一次的批评使孩子从内疚不安到不耐烦，最后到反感，甚至到逆反。对于小错，父母应保留孩子的面子；对于大错，父母同样应该考虑孩子的心理承受能力，适度批评。

十六，木桶定律--让孩子全面地发展

木桶定律认为：一只木桶盛水的多少取决于最短的木板。每个人都有优势和劣势，而成功与否，在于是否发挥了优势，避开了劣势。父母应对孩子的“偏科”现象给与足够的重视，并及时加以解决，努力培养孩子成为复合型人才。

十七，手表定律--给孩子确定明确的目标

只有一只手表，就可以知道是几点，两个手表只会让人无所适从，不知道自己该以哪一个为标准。同样，一个孩子不能同时接受父母不一致的教育，否则，他也无所适从。父母需要的是给孩子一个明确的目标。

十八，禁果效应--如何对待孩子早恋

早恋对于青少年而言是正常的，脚掌不必施以重压，更不应该粗暴干预，应该理解他们的需求，帮助孩子树立正确的爱情观，了解爱的真谛，以平等的姿态与他们交流自己对认生、爱情、学业的感悟。加以引导，将情感转化为动力，这才是孩子乐意接受的方法。

十九，甘地夫人法则--让孩子勇敢面对挫折

甘地夫人在孩子手术前如实告诉他，术后有几天会非常痛苦，这种痛苦谁也不能代替，换来的是孩子坦然面对术后的苦痛。很多挫折常常无法避免，让孩子勇敢面对，他以后的认生道路才会更平稳。

二十，真爱法则--教育的真谛是爱

爱不是满足的孩子全部物质需要，二十给孩子一种精神上的温暖和鼓励，让他明白父母的苦心和期望，从而改变自己不良行为状态。教育的秘诀是爱，在孩子调皮时，应该用心关怀和交流，而不是下结论或放任自流。

二十一，马太效应--让孩子的自信茁壮成长

“凡是有的，还要给他，让他富足；但凡没有的，连他所有的，也要夺去。”在某方面获得成功和进步后，就更容易积累优势。越有自信的孩子，就越容易得到他人的鼓励和帮助，然后进一步增加孩子的自信感，从而进入良性循环。对孩子点滴的进步，需要充分肯定，培养他的自信，引导他进步。

二十二，狐狸法则--培养孩子的独立意识

狐狸世界的法则是：成年后的狐狸不能跟父母在一起生活，他们必须独立养活自己。没有人可以在孩子的未来一直帮他，能这样做的只有他自己。父母需要让孩子明白，唯有他们自己努力，才能活得更好。

二十三，鲇鱼效应--培养孩子的竞争意识

“鲇鱼效应”告诉我们，竞争可以激发人内部的潜能。在孩子教育上，给他们竞争的舞台，培养他们的竞争意识，给他创造跟他人竞争的机会。让孩子在竞争中激发自身的潜能，这样才能让他们以更加积极的心态面对今后的人生。

二十四，天鹅效应--溺爱是一种伤害

自古以来就有“慈母败子”的说法，溺爱常常让孩子变得软弱、无能、任性。吴国有句成语：过犹不及，凡是都要掌握“度”，不能过分。溺爱孩子不仅阻碍了孩子的自然成长过程，还会致使他无法形成较强的独立性，不利于其今后的发展。

二十五，刻板效应--别让自己的刻板印象阻碍孩子进步

有些父母，总是记着孩子的“不对”与“错误”，对孩子形成一种“不成才”的刻板印象，孩子进步后，还是以原来的语言评价他，伤害孩子的自尊，也影响父母在孩子心中的形象。不要让自己的刻板印象阻碍孩子的进步，要对她的进步看在眼里，及时表扬。