我家楼下新开了一家早教中心，我女儿的同龄小玩伴们大多报名了，在这里她们可以进行“音乐、美术、数学、外语启蒙”，为上幼儿园做准备。

有妈妈问我：“怎么不把你家娃送过来一起学习，开发智力啊？”

我们说话间，邻居家4岁的小俊，边哭着要挣脱他妈妈的手边说：“不去不去我就是不去。”

见这情景，妈妈们问小俊妈：“孩子怎么了？”

小俊妈叹了口气，压低声音和我们说：“要送他去‘优宝贝’学画画，之前学得好好的，最近厌学情绪越来越大，今天彻底爆发了，不愿去。”

“童年只有一次啊，让他玩他喜欢的吧，不要强迫孩子学。”丁丁妈说。

“早教老师说4岁是孩子形象视觉发展的敏感期，所以我就送小俊去学了，还不是为了他好，这下他不愿意上课，都不知道咋办了。”小俊妈妈嘀咕着。

给孩子报了某某早教班，孩子不愿意上……这样的情景，你遇到过吗？

“5岁前是智力发展的关键期，2~3岁是口头语言发展的关键期，0~4岁是儿童视觉发展的关键期。形像视觉发展最敏感，是儿童对图像的视觉辨认的最佳期。儿童掌握词汇能力和数概念的最佳年龄5.0~5.5岁。”

很多早教机构都会打着类似的广告语，告诉你，孩子在哪个年龄段处于发育的黄金时期，一定要把握好时机让孩子掌握某种技能，过期不候哦，可别让你家孩子早早就输了。

这话，靠谱不？

心理学家和神经科学家的研究表明：

0~3岁儿童的大脑处于飞速发展期，有很强的可塑性，是大脑智力开发的敏感期。

这时期的大脑需要适当的刺激来促进智力发展，但更要警惕刺激剥夺造成的脑损伤。

什么是大脑的可塑性？

这是百度百科的解释。

在0~3岁时，大脑发育的目标是形成神经联结，以保证重要技能的掌握。当大脑正在形成新的突触时，其可塑性是最大的。

除了神经元的突触联结活动，此时期大脑两个半球也在进行专门化。专门化的意思就是，大脑的左右半球，各司其职。脑功能核磁共振成像的研究揭示，左半球擅长对信息进行加工，更擅长处理语言和积极情绪信息。右半球擅长加工空间信息，调节消极情绪。

脑科学家发现，大脑中那些高度可塑的皮层，许多区域还没有形成专门化的功能。因此，这部分皮层就具有较强的学习能力。而且，如果大脑的某部分受到损伤，其他部分能够代偿这一部分的功能。但是一旦大脑专门化形成后，某一区域如果受到损伤，这一区域掌管的能力就不能或不易恢复到以前的水平了。

可塑性对婴幼儿大脑发育的意义 开启了智力开发的敏感期

美国儿科学会把0~3岁叫作“大脑发育的关键一千天”。在这段时间内，孩子各项大脑功能都有发育的敏感期。

比如，孩子的视听、情感、语言、社交等这些功能的发育敏感期，峰值都在3岁以前。换句话说，孩子3岁前，很多习惯就已经形成了，所以有句古话叫“三岁看大”。

而学龄后，也就是6岁以后，大脑发育的敏感性就会快速下降。所以，要让大脑发育好，抓住“生命开始的前几年”更为有效。

例如在孩子语言能力的开发方面，有研究表明，孩子语言的敏感期峰值大概在1~2岁之间，这时候家长要多跟孩子说话，描述、解释不同的事，尽可能多地刺激孩子的语言中枢。之后孩子对语言的敏感度和学习速度都会提高。