天冷了，该穿秋裤了。我对石榴说。

石榴说：我的热，你不懂，大夏天我都穿毛裤。

我这才想起来，石榴是个毛孩子。

石榴的非典型睡姿

我常说，做家长的，要有同理心。同理心又叫“共情”，就是一种理解、感受他人情绪的能力，类似于成语“感同身受”。

需要注意的是，共情，不是把“我以为的孩子情绪（感受）”，强加到孩子身上。

多数情况下，家长强加给孩子的，甚至不是“我以为的孩子情绪（感受）”，而是“我的情绪”。

直观的例子，就是那个著名的“妈妈”：

有一种冷，叫“妈妈觉得我冷”。

不可否认，有时候“穿秋裤”是妈妈的经验之谈，毕竟天气像猴子脸；也有的时候，纯粹是因为老同志体质虚寒，把自己的感受“移情”到了你身上。

如果只是冷暖之类的感受，不是什么大问题，大不了孩子嫌你唠叨；如果是孩子的情绪，你错误地“移情”，问题就比较严重了。

这种事情经常发生：你以为孩子很快乐，其实完全不是。

曾经发生过这样一件事：

国外一位心理学家，想要进入一个家庭，对孩子的日常进行跟踪调研。

项目正式开始之前，团队对孩子进行了采访。男孩大概十一二岁，工作人员问他：“你平时觉得压力大吗？”

男孩看上去比较外向，也健谈，吧啦吧啦谈了半天，说自己“压力很大”。

旁边的父亲，瞪大了眼睛，显得十分不可思议。

他对工作人员说：“如果不是你们采访，我根本不知道他竟然有这么多压力。在我眼中，他只是一个开朗的男孩而已。”

所以，父母眼中的孩子，只是“你看到的”和“你以为的”孩子，未必是真实的孩子。

有些孩子，和父母形成了固定的情绪连接之后，就懒得改变了。

我的意思是，他如果给父母形成了“外向乐观”的印象，就会遮掩自己消极、悲观的一面；他如果习惯了和父母说话态度恶劣，那么，有时他内心很同情父母，想对父母温柔一点，也改不过来了。

每个人都戴着面具，甚至在不同的场合使用不同的面具。在家中你是开朗的，在学校却成了内向的——也很正常。

这个面具，就成了父母对你的固定印象，甚至刻板印象，不太容易改变；父母要想和你共情，想要体会你的心理，就变得困难。

当然，也不是不可改变。做父母的，毕竟吃的盐多，只要摆脱刻板思维，透过面具看到孩子的内心，并非不可能。

尤其需要注意，不要用自己的快乐去“以为”孩子的快乐。

比如，一群孩子玩游戏。孩子们的游戏，尤其幼儿期，你懂的，幼稚得可怕。

这时候，很多当爹的就按捺不住，非要“亲临指导”：

“孩砸，游戏这么玩多没意思，它应该这么玩……”

吧啦吧啦讲一套规则、方法。你说的没错，按你这样的规则，游戏确实更好玩，但孩子们不玩了，因为规则一旦被大人主导，立马索然无味了。

换句话说，孩子们玩的不是游戏，是“自主意识”。我主导，所以我快乐。儿童多数情况下都处于被动地位，让他感到新鲜、吸引力十足的，是自己可以主导游戏了。

走路枯燥无味吧？但刚学会走路的孩子，非常喜欢走路，因为他们可以主导自己的“定位”了。你以为他快乐是因为腿强壮了？你以为他喜欢是因为游戏有规则？都错了。

这个误区，一定要避免：成年人的快乐在于“胜利”之后的满足感，孩子的快乐在于“主导”带来的愉悦感。

不要用你的感受去想象孩子。下面这个经典的心理学实验，更加典型。