第一个误区叫做过分期望。这种期望非常强调功利化。事实上，我老说一个观点，每个家长都在说，不要让我的孩子输到起跑线，但终点到底在哪？

其实大多数家长受市场价值观的影响，也受整体思想道德文化的影响，不自觉地把孩子成长所谓的目标定位在成功上，而这种成功往往有功利化、物质化、现实化等特点。这样的一种思想，促使家长采取了很多背离儿童发展规律的行为。所以我们认为中国的孩子普遍生活的不快乐，生活方式不健康，恰恰源于这种过分期望。

第二是过分的溺爱，或者叫过分呵护。那么这个问题由来已久，我们独生子女这种社会现状，特别是现在物质生活的不断改善，很多家庭把所有的精力财力都放在孩子身上，对孩子缺乏严格的要求和非常重要的行为训练。所以我们前不久做的调查：孩子在选择有心里话和谁说的问题上，这次调查的结果，第一选择从过去一直以来的朋友变成了母亲。目前很多孩子甚至在长大成人之后，仍然具有很强的对家庭的依赖，这种依赖包括生活方面，更重要是心理方面。这种不成熟感对于中国一代孩子影响是非常大的。

第三个误区就是不懂孩子，很少去认真去研究思考孩子。我们很多家长一厢情愿地按照自己的思维，自己的想法去塑造孩子，但是我们面临着一个飞速变化的时代。现在的孩子视野开阔，他们生活在中国人从来没有过的物质条件下，信息环境下，以及宽松的政治环境下，他们有自己的价值认知的特点，也有自己的思维特点，这种不理解、不沟通、不能平等地建立一种互相支持的这种家庭关系，那一定会造成家庭教育问题。

其实所谓家庭教育，它包括几个重要的因素：

一、家庭教育不是长辈长者，特别是父母对子女的单向教育，而是一种家庭所有元素参与的——不光是你教导他，而是有意无意的、物质的、精神的各方面共同参与，精神的影响更大，这是第一个非常重要的特点。

二、家庭教育是个互动式的，不是家长是主体，孩子是客体，而是一种互动式的，孩子本身也是家庭教育的参与者主导者之一。我们以这样的观点来看，家庭教育才能够真正的实现家庭之间的良好关系，也才能奠定教育的基础。