1、把道理讲清，孩子就应理所当然地按道理去做。

孩子是通过行为和感觉来体会道理的，他们很难懂得抽象的“道理"。追求快乐，逃避痛苦是孩子的天性。他们并不懂成人做事的规则，他们听不懂更多抽象的道理。

2、一切物质条件都准备好了，孩子就应该好好学习。

孩子们学习一是有兴趣，二是能获得快乐，三才是感恩。好的物质条件与好好学习之间并无必然的联系。如果他对学习无兴趣，又不能从中获得快乐，即使物质条件再好，他也无心学习。

3、什么事也不用孩子做，只要学习就行了。

孩子的天性是“玩耍”，他通过兴趣了解世界，通过感受探索未知。如一味地强迫孩子学习，只会适得其反。

4、专注于孩子的学习成绩，忽略了孩子的品格培养

培养孩子成“人"，至少需要一二十年的“人化"过程。学习知识并不等于“人化"的全过程。

5、打骂完孩子后，只要哄好就没事了

父母对孩子的打骂，从表面上看，哄好就没事了。其实被打骂的感觉，会永远地保留在孩子的潜意识里，形成恶性的“心锚”，成年后会出现紧张、焦虑、自卑等心理障得。

6、孩子理所当然地应该听家长的话

因为我是你爸妈，所以你必须要服从于我。这种传统文化根深蒂固，极不易让孩子形成独立、平等的人格。

7、我为孩子做了牺牲，孩子一定会感恩，一定会学好

家长的付出与孩子的成就，两者之间没有必然的因果关系。只有让孩子真正感受到了家庭的温暖，他才能学会感恩。如果该由孩子自己做的事，被家长代替了，这就等于剥夺了孩子的生存权和探索卅界的叔利。

8、做人的道理等孩子“懂事”后再教育

错误地认为学习是第一位，做人是第二位的。懂得做人是成功的关键，是

人生的根本，从小就要教育培养。

9、批评是让孩子改掉缺点的唯一方法

孩子成长的过程是优点逐渐取代缺点的过程。对孩子的批评更要注意方法，讲究艺术，才能取得良好的效果。

10有条件地爱孩子

“只要你好好学习，我就会给你什么……”这是典型的“有条件地爱”，其后果是孩子不会感恩，不会自律，目我价值也不会确立。应当“无条件地爱"，即使孩子错了，仍要无条件地爱。无条件地爱才是真爱；有条件地爱，本质上是一种“交换”。