一切都是最好的安排！正如邱姐所说的吸引力法则，只要你想，就可以实现。

2020年6月25日，怀着激动和好奇的心情，我如愿以偿走进了博瑞智家庭教育合肥站的高端课堂现场。

课上，海鸥乔纳森的故事，让我感触良多。人的终极目标是成长，当你飞得足够高，觅食将不是问题，我要不断的学习成长，把自己当乔纳森去经营。董进宇博士讲述的《无知山谷》，让我幡然醒悟。人面临多少个抽象名词，就有多少个无知山谷​。曾经，在无知的山谷中徘徊，错失了一些机会，但因为儿子，我愿意排除万难，翻越这座无知山谷，去寻找幸福。

跟着董进宇博士的思路，了解《学习的五大智慧》。

1、真知：人类被证明的基本经验。

2、符号：用于记录、表述、传承知识的工具，符号不等于知识，它是知识的载体。人类传承知识的困境：通过对纷繁复杂的经验进行整理抽象，总结的一般性规律，将概念化总结记载下来；分类形成学科。因其内容庞大，且抽象性容易产生分歧，故学习中有一个导师引领会更容易获得真知。

人类学习知识的误区有哪些？

简单的符号当成知识；

误解望文生义；

受价值观和思维方式的影响而歪曲原意；

缺乏足够的背景知识，不解其义；

停留在“字面”意义上理解，并没有真正理解。

3、学习的智慧：

听清词汇符号，弄懂概念的含义；

返回到生活中，细心体会想象是不是那么回事，通俗的意思就是想象“正常人在“正常情况”下的“正常反应”的情景，与所学习的知识进行比对。

4、实践与观察：用实践来验证真伪。

5、反思与总结：去伪存真，创造新知。

下午课堂的吃西红柿活动，让我心里挺难受的。

我低着头努力，吃力地用手拿一对长筷子夹圆圆的小西红柿，台上的座位家长在吼着：“你怎么这么笨！你个笨蛋，吃啥啥不行！做啥啥不行！你怎么不去死！你看人家吃了多少？怎么生你这个孩子？”我好不容易夹到一个西红柿，眼看快到嘴边，被一个锤子敲掉了，然后是第2个、第3个……听到老师说“时间到”后，我无比沮丧地从人群中走出来。

内心无助，眼睛疼，想哭！

在没有学习家庭教育之前，其实很多时候，我就是这样对待孩子的，那时候没有想过孩子会难受，他是人，他也需要鼓励和力量，而不是一味地催促和贬损。

回到座位上，老师让家长们各自端一盘花生米到组里，用同样的方法吃花生米。这一次，我吃到了6颗花生米。

不急不躁，练习方法，坚持学习，才是解决问题的方法。急中不会生智，只会让自己本就焦虑的心更烦躁，从而在无形中做错事，扼杀了孩子的学习兴趣。

第一次参加这样的线下学习，感觉自己是一个迷糊的小丫头，愉悦新奇、满血复活、充满力量。认同博瑞智爱的教育理念，享受理论和实践相结合的课程模式，喜欢这样的交流学习环境，来到这里，我认识了很多朋友，看着你们绽放的笑容，我也跟随着感受到内心的快乐和幸福。