活动目标　　1、巩固手口一致数3以内的数。　　2、培养按数量归类的能力。　　3、通过游戏，提高对活动的兴趣。　　活动准备　　有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片；小纸虫若干；儿歌录

　　一、活动目标　　1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。　　2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。　　二、活动准备　　1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。　　2、萝卜图片（数量是幼

　　活动目标　　一、在游戏情景中体验家的快乐。　　二、学习3以内手口一致点数，并说出总数。　　活动准备　　一、事先让家长帮忙为孩子挑选大、中、小区别比较明显的（苹果、梨子、橘子任选一种）　　水果三个；　　二

　　活动目标　　1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。　　2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。　　活动准备　　1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。　　2、有去过水果店的经验，水果店录像。　　活

　　一、活动目标　　1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。　　2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。　　3、激发幼儿参与活动的兴趣。　　二、活动准备　　1、经验准备小朋友已会按从大到小，从小到大排列。　　2

　　（一）活动目标　　1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对活动产生兴趣。　　2、乐意与同伴交流分享自己的发现。　　3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。　　（二）活动准备　　1、布置好

　　一、活动目标　　1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。　　2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。　　3、激发学习的兴趣。　　二、活动准备　　1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小

　　活动目的　　1、通过“买礼物”、“送礼物”的游戏活动，学习将物品按吃的、穿的、玩的分类。　　2、在游戏中，继续巩固“1和许多”的概念。　　3、培养幼儿观察、归类的能力，萌发

　　一、活动目标　　1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。　　2、在游戏的过程中体验活动带来的乐趣。　　二、教学重难点　　重难点能初步学习按物体大小进行排列。　　三、活动准备

　　教学目标　　1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣　　2、学习按石头的特征有规律的进行排序　　3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力　　教学准备　　石头若干，每人一只筐　　教学过程　　（一）引题　　回忆故事，引导

　　一教材分析　　《纲要》指出“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到的重要和有趣”。　　数字来源于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。由于有一部分幼

　　一、活动目标　　1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。　　2、培养幼儿的空间感知能力　　二、活动准备　　动物玩具若干个，小架子（上、下两层）1个，苹果树挂图一

　　一、活动目标　　1、认识圆形，运用圆形创作造型　　2、发展幼儿想象力及操作能力　　二、活动准备　　1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。　　2、幼儿

　　一、活动目的　　1、引导幼儿在搓、吃汤圆等活动中学习感知1和许多。　　2、让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种习俗，并喜欢参与这一活动。　　二、活动准备　　1、环境的创设　　把活动室布置温馨的

　　意图　　我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据幼儿年龄特点，我了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透的概念，达到“玩

　　活动目标通过操作，感受声音的数量变化。　　活动准备小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石　　重点难点数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数　　活动地点活动室　　活动形式小组活动　　活动过程　　1、教师与幼

　　一、活动目标　　能以不同参照物区分左右，并学习看地图找到目标。　　二、活动准备将目标物事先放入鞋柜中（鞋柜为2层格子状）左右地图若干份，如左3→右2→右4　　三、活动过程　　1、自我发现分辨自己身体

　　教学目的　　1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。　　2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。　　教学准备　　1.实物教具扑克、玩具。　　2.于幼儿人数

　　目标　　1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。　　2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。　　重点认识表示数的分合的符号，初步理解组成

　　意图　　幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知