一.活动目标　　1．感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。　　2．通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》。　　3．听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。　

　　活动目标　　1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。　　2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。　　3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。　　活动准

　　活动目标　　1．能理解作品的内容，根据故事中的描述猜出圆圈圈变成了什么，并学说一句完整话。　　2．乐意当小魔术师尝试添画一些圆形物品。　　活动准备　　背景图、木偶、蜡笔、画有圆形的绘画纸　　活动过程　　

　　活动目标　　1.引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真擎情感。　　2.初步培养幼儿对文学作品的兴趣。　　3.了解大自然中大树与小鸟对文学作品的兴趣。　　活动准备　　1.以大树为背景的图片一张，粘贴小鸟

　　　　一.目的要求　　1.在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。　　2.鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个

　　活动目的　　1.通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。　　2.学习词拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。　　3.培养幼儿的尝试精神。　　活动准备　　1.爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。　　2.用积木搭成的鞋屋。　　3.录音

　　　　活动目标　　1.通过活动激发幼儿的勇敢精神。　　2.发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。　　3.让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。　　4.学会朗诵儿歌。　　活动方式

　　目的1.幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处　　2.学习使用短句“我用xx交换你的xx，好吗？”　　准备幼儿自己准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如两粒糖、两块旺

　　教学过程　　1.引入　　老师小朋友，你们喜欢春天吗？　　小朋友喜欢/不喜欢。　　老师有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？　　小朋友（把春天可能会发

　　活动目标　　1.能安静倾听故事，理解故事内容。　　2.学习根据故事提供的线索，积极仿编。　　3.体验帮助别和被别人帮助的快乐　　活动准备　　出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。　　活动过程　　

　　目标　　1.乐意用手进行创造性的表现　　2.大胆想象，感受用手表演的乐趣　　准备　　教师准备几则小故事　　过程　　一.小手变变变　　“老师今天来表演魔术，你们想不想看？”　　教师食指、中指竖起，&l

　　一活动目标　　1．能区分大，中，小，并能有顺序地排序。　　2．能安静地和同伴一起听故事。　　3．初步记住故事内容，并能记住故事的名字。　　二活动准备　　1．大，中，小熊各一只　　2．故事录音　　3．挂图一幅　　4．音乐洋娃娃和

　　活动目标　　1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色；　　2.初步学习按古诗节律吟诵。　　活动准备　　画有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件。　　活动过程　　（一）复习古诗《清明》，请全体幼儿一起朗

　　一.活动目标　　1.复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。　　2.通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。　　3.学习句式我在上（下…）发现（抓到了）一只老鼠。　　二.活动准备　　1.黑猫警长头饰，白

　　[活动过程]　　1.材料　　背景图一张；磁性教具四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。　　2.过程　　一.听音乐做蚂蚁律动进场，谈话引出课题。

　　目标　　使幼儿能够听懂表示地点、方位的话语，理解相互联系的几句话。　　准备　　各种小动物及其喜欢吃的食物（模型或图片）。　　过程　　1．教师和几名幼儿分别将“食物”藏到树上、草地上或其他地方。

　　活动目标1.培养幼儿观察、分析、推理的能力。　　2.感知体验故事中人物情绪情感及心情的变化，丰富表现心情的词汇。　　3.培养幼儿的安全意识，引导幼儿在遇到困难、危险时，勤于思考，合作解决问题的意识。　　活动

　　活动目的　　学习讲述人物的方法，训练口语表达能力。　　加深幼儿热爱老师的情感。　　认读“我的老师”。　　活动准备　　录音机、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。　　活动

　　活动目标1.在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。　　2.初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己&hellip;&hellip;”的句式说说自己会做的事。　　活动准备人物贴绒两个、卫生小卡四张

　　一.活动目标　　(一)认知目标　　1．进一步巩固幼儿对上下方位词的认识。　　2．教幼儿学用“XX在XX的上面(下面)”的句式说短句。　　(二)情感目标　　通过学习汉字“上”、“下”